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麦田守望者读后感800字(读麦田守望者有感作文800字)

作者:班干部 时间:2022-11-17 15:17:55

读后感:

当我刚开始阅读这本书的时候,心里是有一些有些抵触的。原因有二:一是作者刻意使用的满是脏话的叙述语言,总是影响我理解具体情节;二是作者对这种愤世嫉俗的高中生的刻画的确如入木三分,我总能主人公身上看到自己的影子,迫使我想起不堪回首的中二时光。但也正是因为这个原因,我有必要抓住刚刚升入大学的时间点,趁着这种共鸣还没有消失,趁着自己心里依旧还有“中二”的余韵,来谈一谈我对这部作品的感受。

在我眼中,这部作品的核心其实就在于主角霍尔顿身上,一个被学校开除的高中生。因为小说是第一人称视角,他的内心毫无保留的摊在你的面前,读者更是通过他的眼睛去看着这个世界。所以我很难把常规的评判标准套在他的身上来给他一个“好孩子”或“坏孩子”的定义。他五门课四门不及格、抽烟、打架、满嘴脏话、好色、叛逆且愤世嫉俗,觉得所见的大多数人都是不折不扣的伪君子和混蛋;但也真诚、善良、喜爱读书、深爱自己的家人。小说用了充足的篇幅把他刻画的立体而丰满:他会装模做样的编出谎话让偶遇的同学母亲放心,被人欺负又无力还手时会想象自己拿着枪复仇,会为不小心把烟喷到他人脸上而不住道歉,捐款后会担心自己捐的钱会不会太少,会大声痛斥自己所见的人的虚伪,会在妹妹拿出自己买圣诞礼物的钱帮他离家出走时感动的热泪盈眶,也会为了妹妹放弃计划好的离家出走……当我看到他讲述自己对各种作品的想法的时候,我倒真觉得他诚实的可爱。他是一个长不成大人的孩子,大人的忍耐与包容对他来说太过困难,他就是直来直往、随心所欲。可惜,人不能永远是孩子,孩子总是要长大的。小说的主旨也就体现在“孩子”与“大人”的冲突上。

在小说的第二十四章,霍尔顿与他的一位老师相见,后者给了他一张纸条,上面写着:“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业谦恭地活着。”我认为这就是作者塞林格对成长的定义。实际上,我们身边的人大多数都是这样,为了某种东西——生计、家人、梦想、爱人或者其他什么对我们重要的事务低下头去接受现实,默默努力。这没什么不好的,应该说,这才是正常的,人如果不去接受现实那就做不到任何事情,作为一种社会动物,人脱离了社会就什么都不是了。但霍尔顿做不到这一点,他无法“谦恭”,总是一副愣头青的样子,直来直去的表达自己的好恶。正因为如此,他认为这样的大人是“装模做样的伪君子”。这种表现的本质其实并不是他厌恶社会,而是他厌恶自己。正如塞林格在小说中借霍尔顿之口所述:“我同意!我同意有些人学到更多东西,可我就只能学到这一些。我是一块朽木!”大多数时候,出问题的不是世界,是我们自己。如果发现自己确实改正不过来,对自己的厌恶就会油然而生,这种厌恶将进一步扩展到厌恶自己身边已经成为大人的人或正在正常稳步成为大人的人,觉得他们“虚伪”、“没有思想”。这些孩子们通过这种否定他人的方式来肯定自己的价值。成为他们麻痹自己的借口,或者,换种说法,保护自己内心的防御。这就变成了我们熟知的“愤世嫉俗”,坊间尊称“中二病”。也无怪这些孩子会变成这样,毕竟学校也没有一门课去教孩子们如何长大,孩子只能自行野蛮生长。这些现象产生的原因,是他们内心的倔强;这些现象反映的本质,是他们内心的迷茫。而这部小说的主要内容,便是讲述了一个无法变成大人的孩子的迷茫与倔强。

回看书名《麦田里的守望者》,文中与这个名字相关唯一一处就是霍尔顿坦白自己的理想:“不管怎么样,我老是想象,有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在那混帐的悬崖边。我的职责是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”私以为,这里的悬崖指的就是成长,孩子们跌下悬崖就成为了大人。而主人公的理想,便是让孩子永远是孩子,不再长大成人。这当然是不切实际的幻想。但扪心自问,如果真的有一天,没有孩子需要成为大人,那将多么美好啊。

最后,推荐一下作者在文中提到的一首歌,霍尔顿与妹妹在动物园坐旋转木马时动物园播放的歌曲:The Platters的《Smoke Gets In Your Eyes》。边听边阅读那段文章的确会有别样的体验。

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