篇一：班干部轮流制辩论赛正方辩论词
我认为应该实行“班干部轮流制”，我的理由主要有以下三条：
第一，因为最初定下的岗位并不一定可以让这个班干部充分发挥他的特长。比如应妤果和孙博睿都是卫生委员，应妤果善于观察，又细心又有耐心，她确实很适合做卫生委员，而孙博睿精力充沛，又好动，他其实很适合当体育委员。
第二，每位同学都有当班干部的潜力。现任的班干部就好比破茧成蝶的毛毛虫，但是谁能斩钉截铁地认为，那些没有当上班干部的同学以后就不会成长为美丽的花蝴蝶呢？也许，他们只是害羞，没有上去演讲竞选，或者，因为一时的纪律不好，落选了。但是，大家都在进步，如果给他们当班干部的机会，他们也会成长为更加优秀的自己。
第三，班干部轮流制可以让我们班变得更团结。让从来没有当过班干部的同学“上岗”，他们才能体验到班干部的工作并没有想象中的轻松，需要合理安排时间，既要保证完成学习任务，又要帮老师管理班级纪律和为同学们服务。体验过后，相信大家会更体谅和配合班干部的工作，而不是一味的顶撞和埋怨。
所以我支持实行班干部轮流制。
篇二：班干部轮流制辩论赛正方辩论词
我同意班干部轮流制，观点如下：
第一、让每个人都可以体验管理班级的感受，而且很公平。
第二、让调皮的同学很有可能由于班干部需要以身作则的原因而规范自己的言行举止，长久下去，会改掉自己的缺点，给差生改掉坏毛病的机会。
第三、成绩差的同学身上也一定会有值得我们学习的闪光点。
第四、通过轮流对比观察，更容易找到最适合、最有能力的班干部。
第五、每一次都是自我展现的机会，认识到自身的优点与缺点，让班级更团结，更有荣誉感。
第六、轮流当班干部可以让每个同学认识到班干部的职责，在这过程中自我约束，自我提升，也是一个很好的锻炼机会。
第七、有利于提高学生的心理承受能力，促进心理健康。每人都渴望成功、渴望得到他人的认可和赞赏，轮流制有利于消除这种不良心理。不仅注重智力的发展，更注重意志、个性、习惯等非智力因素的培养，促进学生的心理健康。
综上所述，我同意班干部轮流制，因为不管对班级还是个人的能力都有极大的帮助。
班干部轮流制辩论赛
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