篇一:烧不坏的气球实验作文
我们知道火能烧破纸,袋子,树叶等,所以说火是无所不能的。为了弄清这句话是不是真的,老师带我们作了一个实验。
首先,老师准备了打火机,蜡烛和水气球。接着,老师叫了郭雅琳来拿气球,并让郑煜铭来点火。郭雅琳又紧张又害怕,拿着气球一直在那里抖。郑煜铭突然跑过去点火,她看见他跑了过来点火,吓得一激灵,差点魂都飞了。然后,老师让她把气球放在火上。我想:女生们应该会被吓得捂耳朵吧。但是她们居然没有捂耳朵,反而跑到最前面,她们的胆子可真大!
郭雅琳咬着牙,颤抖着慢慢向前,伸手把气球放到蜡烛上,她闭着眼睛不敢看,身子不由得向后仰,生怕气球突然爆了。“天呀!气球不会破!”“这个气球太坚强了!”同学们七嘴八舌地吵起来。
郭雅琳一听眯着眼看了眼气球,发现底部黑黑的,她大胆地把气球放在火上烧了十秒,也没有爆,真是太神奇了。
老师又请了吴仲杰上台实验,只见他一脸的淡定,老师问他:“怕吗?”他摇了摇头,“我可十分怕气球爆了哦!快开始吧!”老师笑着说。同学们都笑了。吴仲杰把气球放在火上,我心中数着“1,2,3……10……”已经过了十秒,气球都没有爆,反而是吴仲杰开始害怕了,紧张手抖了一下,把火给压灭了。“噢!”同学们跟着一声惊呼。
气球怎么连续烧了两次都没爆呢?原来是因为水热容大,吸收了很多热量;当火烧气球时,里面的水起了冷却的作用,所以气球不会爆。
这次实验让我知道:生活中有许多有趣的事,只要细心观察,就能发现,还能学到很多知识。
篇二:烧不坏的气球实验作文
上课时,老师带着我们在教室里做了一个小实验——火烧水气球。
首先,要准备好一个装着水的气球和一把打火机,还有一个蜡烛。接着,老师请来了两位操控员,分别是郑煜铭和雅琳。顿时,台下的同学们叽叽喳喳地讲了起来,有的说:“要是这气球破,那可精彩了!”有的还说:“这可太刺激了”还有的说:“要是烧不破,那也太神奇了吧!”有的人还把双手放在眼睛前,像望远镜似的,想看清每一个细节。
郑煜铭开始了,他拿着打火机点燃蜡烛。就在这时,他倒吸一口凉气,仿佛在想:要是气球爆了,那该怎么办。而雅琳一手提起气球,心跳仿佛就像小兔子一样蹦蹦跳跳,十分紧张。当我仔细观察,发现提起气球的雅琳双手都不由自主的颤抖,连嘴巴都咬牙切齿的。
气球放下的那一刻,全班都在倒数”5、4、3、2、1”,大家都惊掉了下巴,气球居然没有爆。大家都纷纷都呼唤着”这也太神奇了吧!”就在这时,雅琳再次试着把气球放在蜡烛上,再次倒数着5秒,居然还没有爆!而气球被火烧过的地方,黑乎乎的,仿佛像一块黑色的炭,一摸,还热呼呼的。仔细去闻,就有一股烧焦的味道!
晚上,一回到家,我就去找气球不会破的原理。原来,气球烧的部位有水,而水的热容较大,吸收的热量较多,当火烧水气球的时候,水给气球起到循环冷却的作用……
这次的实验真有趣呀!让我打开了对科学的新认识。
篇三:烧不坏的气球实验作文
今天,我们在课上看到一个实验,一个没装水的气球,被火一烧,“啪”的一声,气球爆开了。我们又很好奇装了水的气球会不会爆呢?一起来看看吧!
实验前首先要准备一个装上少许水的气球,一个蜡烛,还有打火机。第二步,老师请了班长做安全员,又请了一位做打火员,还请了操作员。
实验开始,第一排的吴济羽同学把衣服裏得严严实实,生怕炸到自己,而我,用好奇的眼神看着操作员和气球。操作员则把身子拼命向后躲,把手向前,小心翼翼的。我们都可以看出她非常紧张,手不停的抠气球打结的地方,还把衣服裹得紧紧的,甚至把嘴巴都包住了。我们和老师一起喊:“5、4、3、2、1!”可是她还把气球放在火上烧,老师把耳朵捂住,大声尖叫到:“可以啦,可以啦!”
实验结果出人意料,气球完好无损,我们还以为气球会爆开。这真是一个奇迹啊!同学们都很惊讶。我们又看了看气球,就只有底下部分黑了一点。
老师告诉我们:“气球里的水会吸收热气,所以气球才不会炸。”这下我们终于明白,装水的气球不会爆的原因了。
后来,老师还采访了那位同学,她说:“我怕气球炸开,但是想克服这个恐惧,我就上来了。”随后,教室里响起了热烈的掌声。
从她的话中我明白了:我们要勇于克服困难。
篇四:烧不坏的气球实验作文
今天课上,老师带我们做了一个神奇的实验——水气球遇火会不会爆。所需的材料有:一个水气球,一把打火机,和一支蜡烛。
开始实验了,老师叫郭雅琳上台操作。她又害怕又紧张,浑身发抖得拎起气球,朝老师看过去。老师朝她点点头说:“上!”她紧闭双眼,手朝前伸了出去。我发现,她虽然手一直向前伸,可身体却止不住往后退。我觉得她可能在想:气球啊,你可千万不要爆呀!如果溅我一身就惨了呀!
讲台下的我们也屏住呼吸盯着火上靠的气球,过了一会,只见气球安然无恙没有爆,只是气球下方黑黑的。只见郭雅琳微微的睁开眼,看见气球没有爆,忍不住长吁了一口气。我们都笑了。
接着,老师又请了吴仲杰上台。他上台时,表情一脸的淡定,步伐很坚定,好像一点都不害怕。可当他手拿气球时,他的手却在抖。同学们说:“上一次烧不爆,这一次就不一定了!”他听后,手抖得更厉害了,结果一紧张,他不慎把水气球更往火苗的地方贴近。直接把火压灭了!直到最后,水气球都完好无损,只是底部黑黑的。
这是为什么呢?原来呀,水把火的热量都吸走了,让气球保持原来的温度。所以气球在火上烤几次它都不会爆。
这真是一个坚强的气球!
篇五:烧不坏的气球实验作文
老师说火可以烧各种东西,可以烧纸,可以烧书本……而装了水的气球,火却不一定可以烧爆它哦!我们决定做个实验,一探究竟。
就这样,老师在桌子上准备了材料:一个装了水的气球,一支蜡烛和一个打火机。准备好材料之后,实验开始了。
老师请了几位同学上去做实验,请了一位女同学来放气球,一位男同学来点火,还让班长大人来当安全员。只见班长大人穿越自己的“防护服”把自己裹得严严实实,太好笑了!
老师把蜡烛放到桌子上,男同学点燃蜡烛。女同学拿着气球放到蜡烛上,而身体在慢慢向后退,她好像在想:哎呀,气球会不会爆呢?水会不会洒到我的身上啊!而我捂住耳朵,心想:我坐在第一排,如果气球爆了,火就会点燃气球。气球也就变成火球,女同学一害怕,就会把火球扔到我的身体上,然后……我简直不敢再想下去了,我马上往后退。
同学们非常害怕,一个个和我一样身体都往后退。他们叽叽哇哇说个不停,有的说气球一定坐爆炸;有的辩论道,我在家试过了,不会爆,只是气球底下有点黑而已嘛;还有的身体抖个不停,就怕气球破。
经过漫长的五秒,实验结束,气球竟然没有瀑!这真的太神奇了!
我回到家在网上查了一下,因为气球装了水之后,火在烧气球时,火的温度就达不到气球的燃烧点,所以气球不会爆。
原来科学那么神奇!
篇六:烧不坏的气球实验作文
今天,老师带着我们一起在班里做了个小实验,实验的目的是:看看火星是否无所不能!
老师先给我们准备了材料,再请三位同学来做实验!一位是监督员,另一位是点火员,最后一位是负责拿水气球的。
实验开始了!
我看见拿水气球的郭雅琳手一直在抓着水气球,眼睛眯成了一条极细的缝,她可能在想:“要是水气球突然爆了!我的衣服不就湿了吗?如果一湿,我不就要被妈妈打了吗?”
点火员郑煜铭在点火时脸上毫无表情,把自己装得很镇定,但那颤抖的手出卖了他,他肯定在想:“要是我点着了火突然烧到我手上来,那可就完蛋了!”
郭雅琳拿着水气球放到蜡烛的上方,我看见她一只手拿着水气球,我们就从1数到5,她双脚就不停往后退!水气球还好没爆,但它的底部已经被火烧黑了!
后来又请了一位同学来再次操作,因为那个水汽球已经被烧过了,再烧一次可能会爆!我看见他全身发抖连水气球也在抖呢!后来又抖得更厉害了呢!我甚至还听见了咔嚓咔嚓的咬牙声!但后面另一次实验又结束了,水气球依然没爆,连火都被浇灭了!
原来是因为水热容大,能吸收热量,所以当气球被火烧的时候,气球才能完好无损。看来真正打败火将军的是水军团呀!
篇七:烧不坏的气球实验作文
听说火无所不能,但却烧不破一个装满水的气球!为了验证这件事情,老师带我们做了一个实验。
做实验前,我们要准备:一个气球、一个蜡烛、一把打火机和一杯清水。
开始做实验了。
第一步,我们要把一些清水装进气球里,再往里面吹气。
第二步,老师请了一位同学来点燃蜡烛。那位同学手一抖一抖的,好像很害怕,心想:万一气球爆了,里面的水浅到我的衣服怎么办?但他还是鼓起勇气点燃了蜡烛。我的心也跟着害怕起来。
第三步就是激动人心的一刻了哦,要把气球放在蜡烛上。老师还是请了一位同学来进行。那位同学手不停颤抖,脸上皱了皱眉头,似乎在想:冷静,冷静,一定冷静!气球不会爆的!当她正要把气球放在蜡烛上时,同学们七嘴八舌议论起来:“气球会破吗?”“不会!”“会!”“不知道。”那位把气球放在蜡烛上的同学,虽然手在慢慢向前,但脚在一步一步向后退,想:要是我的手被炸伤了又要怎么办?当我们闻到一股烧焦味时,突然有人说:“气球要破了!”“天啊!”同学们又七嘴八舌的了。
“五、四、三、二、一”五秒刚过,把气球放在蜡烛上的同学缓慢气球拿了起来。气球除了被蜡烛烧的地方黑了,其他地方完好无损哦!我心想:哇!水就像气球的外衣,保护了气球。
这下“火是不是无所不能”的问题得到答案了。不是,火烧不破一个装了水的气球。可是这是为什么呢?我上网查了一下,原来是因为:水的热熔大,吸收的热量会很多,当火烧气球时,里面的水起到一个给气球循环冷却的作用,会把火焰的热量吸收掉,降低气球的温度,使它没有达到燃点,所以气球烧不破哦!
你们也可以试一试哦!
篇八:烧不坏的气球实验作文
今天,好好的语文课被刘老师硬生生的变成了科学课。老师说带我们做试验,还说水汽球不会被火烧破。这怎么可能呢?火可厉害了,烧得坏纸,一不小心还能把我们得浑身都是伤。区区一个水球怎么能让火认输?
看看准备材料:水汽球、蜡烛、打火机。“这怎么可能?”“一定是假的。”既然老师让我们做,就一定是真的……同学们七嘴八舌议论着。老师请了三位同学上去做实验。
实验开始了,煜铭先点起了火,雅玲负责将拿在手上的水汽球提在蜡烛上。引得同学哭笑不得,只见她整个人向后靠,只有手在前,她的眉毛皱得像个核桃,眼睛却睁得大大的,害怕会错过每一秒钟。再看安全监督员欣欣,真的太好笑了,可能是因为害怕她将外套帽子扣在头上只留下眼睛。
再回看气球,它有一点黑了,有一点焦了,它仿佛下一秒就有爆炸了。我虽然离它很远,但我还是很怕,我将外套扣在头上,像安全帽一样,时间一点一点的过,水气球先生除了屁股变黑,一点都没有改变样子。我眨巴眨巴眼睛,这也太神奇了吧,水气球简直太牛了。
不管你信不信,反正我是信了,这么神奇有趣的实验太让我大开眼界了!
篇九:烧不坏的气球实验作文
今天,我看了一个视频,一个人拿着一个塑料杯在里面装了水,用火在杯底下烧。神奇的事情发生了,塑料杯既然没有破,反而是水慢慢烧开了。我觉得很神奇,这是为什么呢?
第二节课,上科学课,科学老师拿了一个盆子,一根蜡烛,一把打火机还有一个装满水的气球。科学老师首先把蜡烛安在盆子中间,然后说我们来做个试验吧!老师请了一位同学要他用打火机点蜡烛,另一位同学用手把水球停放在蜡烛上面。点蜡烛的同学刚要点火连忙把手缩回来,然后又伸手去点,还没点着又收回来,我仿佛看到他的头发都竖起来了,好像在说:“主人,不要呀!我可不脏,我不想洗头啊!”那同学的样子好可爱,引起了同学们的哄堂大笑!然后我看到老师也是后退了几步,原来老师也会害怕啊!
这位同学在坚持下终于点燃蜡烛了。蜡烛的火烧在水球身上,大家一起数数:1、2、3……一数到了10,水球居然没有破开,还是一样鼓着大肚子,只是烧得黑黑的,有点烧焦味,像烧焦的面包。
水球为什么没爆呢?老师让我们自己去寻找答案。我查了资料,原来水球里面有水,则对气球加热时,相当于同时对水进行加热,热量给水吸收了,所以气球不会迅速升温,所以他就不会爆。
世界像一个万花筒,他让我懂得了科学,科学让世界跟美好。
篇十:烧不坏的气球实验作文
听说火可以烧任何东西,但是烧不破装满水的气球。我们的老师和同学不信,于是我们就决定做个实验。
首先,准备好一个装满水的气球,一个蜡烛,和一支打火机。然后,老师请了一位同学上来打火,又请了一位同学上来放气球。只见那位同学虽然很勇敢,可是脚还是忍不住往后退,整个人的脸色“唰”得一下变得苍白,浑身一直在发抖。我心想:“如果气球破了的话,那水就不是喷到我们的身上了!”我越想越怕,忍不住闭上双眼。
“5——4——3——2——1”呀,气球竟然没破。我们决定再试一次,这次数十秒。老师又换了一个同学。那个同学手一直抖来抖去,看上去很害怕。他咬紧牙关,闭上眼睛,把手放在蜡烛上面。这回气球坚持在火上“炙烤”了十秒钟,气球竟然没破!我惊讶地说:“这个实验也太神奇了吧!”
后来,我才知道是水将军帮气球吸收了热量,所以水将军才是击败火将军的英雄呀,气球的“安全衣”是水将军。
这真是坚强又神奇的气球呀!
篇十一:烧不坏的气球实验作文
今天我们的班主任在课上做了一个小实验:烧不破的气球。
“听说火能烧灭各种东西,但就是烧不破有水的气球,所以今天我们就来做这个小实验吧!”老师说道。“哇!”全班发出了惊喜的叫声。
“首先,我们准备的材料有:一个气球、一根蜡烛、少许清水和一台打火机。”老师说。现在同学们的目光都一同汇聚在老师身上。老师继续讲到:“我要请一位安全指导员和两位操作员。请陈欣欣来当安全指导员,请郭雅琳和郑煜铭来当操作员。”随后老师把装好水的气球、蜡烛和一个打火机拿了上来。
开始实验了。所有人的眼睛都直勾勾地看着讲台。郑煜铭手上拿着打火机,郭雅琳手上拿着气球,而我,就在旁边死死地盯着讲台。只见郑煜铭把拿着气球的手往讲台上伸,但身子却一直往后退,生怕烧到自己的手。终于,蜡烛上的火点燃啦,全班大叫道:“哎哟”他点完后迅速收回自己的手。到雅玲了,雅琳颤颤巍巍地走到讲台前拿起气球。看!她害怕的心,颤抖的手!雅玲只有拿着气球的手往前伸,其它身体部位一直往后缩。
气球终于被火烧到了!“五、四、三、二、一!”我紧紧地捂住我的耳朵。咦?气球居然没有破!我舒了口气说:“哎呀妈呀,我还以为那气球会破!”真是虚惊一场啊。
这个实验真刺激,怪不得老师让我们做。
篇十二:烧不坏的气球实验作文
今天上课,刘老师给我们做了一个小实验,烧不坏的气球。
首先,老师准备了一个装水的气球,一支蜡烛和一个打火机。老师叫陈欣欣当安全员,让郑煜铭当打火员,让我来放气球。
我原本非常想上去的,一点儿也不害怕。可是老师一叫到我,我突然变得紧张、害怕起来。我真怕一会儿气球爆了呀!真想快一点儿开始呀!可是,我越想快一点开始,老师就越慢开始,我的心已经提到嗓子眼里了!
终于开始了。老师让郑煜铭点火,他生怕烧着自己手似的,非常小心。陈欣欣在旁边越走越远,只敢伸出个脑袋。我真想手再长长一段,这样就可以站地远一点。可那是想象!我只好小心翼翼地把气球放在蜡烛上。“3,2,1。”老师说到,“可以拿开了。”气球竟然没爆!可是底部已经成黑炭了。
我回头一看,老师怎么躲到电脑那了呀!我拿开后,老师走过来问我们感觉如何?我说:“我的魂还没回来呢!”同学们笑了起来,可是我觉得一点也不好笑!话说回来,为什么气球不会爆呢?老师说:“可能是因为水吸收了火的热量,所以才不会爆的。看来,水就是火的弱点了!”
通过这一次实验,我明白了:火不是无所不能的,它也有它的弱点。人也一样有长处,也有短处!
篇十三:烧不坏的气球实验作文
听说火可以烧毁任何东西,但是火烧不毁装满水的气球。今天,课堂上老师带着我们一起实验来验证答案。
老师先准备了一个装满水的气她球、一个蜡烛、一个打火机。她让陈欣欣当安全监督员,然后还请了两位同学,一个给蜡烛点火,一个拿气球。
火点着了,拿气球的同学却一直再往后退,仿佛心里在想:“火烧到手上可是不要命的啊!气球爆到手上火也烧到于上就完蛋了啊!”那位同学恨不得现在就跑回座位上。
老师宣布开始放气球了。拿气球的同学害怕起来,连忙把手收回来往后退,平稳的手变颤抖,她紧张地咽了口口水。其它同学也害怕起来,大家用手捂着耳朵,生怕声音太响,紧紧的闭上了眼睛,生怕爆炸。
“1、2、3、4、5”五秒过去了,气球没有破,同学们惊讶极了。老师说:“可能是时间太短了,我们换一个同学试一下。”吴仲杰连忙举起手来。只见他大步走向讲台,淡定地拿起气球站在了蜡烛前。老师开始说:“现在没有安全监督员了,只有你自己。”吴仲杰把气球放上去了,“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”气球仍然没有破。这到底是为什么呢?
原来啊,是水吸收了火的热量,让气球表面的温度不会很快升高,所以是水保护了气球,当了气球的安全衣。
下次我一定要亲自试一试!
篇十四:烧不坏的气球实验作文
火是无所不能的吗?听说火烧不了装着水的气球,这是真的吗?老师上课为我们来做了这个小实验!来,一探究竟。
首先,准备好装好水的气球和一根蜡烛,还有一把打火机。
接着,点火的同学上场,他的手瑟瑟发抖,点了一次又一次,就怕火烧到手上,最终成功了。接下来就是拿气球的人上场,她的手往前,身体却往后,一副手软脚软的模样,害怕极了,心想:”水可要要爆到我的身上。”安全员则用帽子武装自己,拼命地捂住耳朵,我想是因为害怕气球爆炸的声音,所以才捂住耳朵吧!
可是到了最后,气球都没爆。大家不禁长舒一口气,真是虚惊一场啊!
回到家,我就打开百度搜索这种现象的原因:因为水的沸点是100摄氏度,也就是说在气球里的水完全汽化前,气球中的水不会超过100摄氏度。所以气球就不会被烧破了,就和用纸盒子烧开水是一个道理。
通过这件事,我也明白了在生活中要仔细观察。
篇十五:烧不坏的气球实验作文
今天,老师在课堂上和我们一起做了个实验,名字叫“暗藏玄机的水气球”。
老师找来了一张实验桌,先拿出打火机和蜡烛,再拿出装了大约一厘米水的气球,说:“我要请一位安全监督员和两名操作员,一名打火,一名拿着气球。”老师语音刚落,同学们纷纷举起双手,老师请了班长,因为老师觉得请班长当安全监督员再好不过了。她又请了一名男生和一名女生,女生拿气球,男生打火。实验开始前,台上的同学都说很紧张,怕水爆到一身。而安全监督员的感受不一样,她只是怕同学被热水烫到了。
实验开始了!女同学们尖叫起来,而男同学都很兴奋,他们想知道结果究竟如何。只见点火的男生点在了蜡烛上,拿气球的女同学手往前伸,身体却往后退,看她这副样子,我就知道,她一定很害怕。看到同学这副表情,我更加紧张,手脚开始软了,要是水喷到一身怎么办?早知道不坐离讲台那么近的地方了。时间一秒一秒地过去,哇!水汽球没破,同学们都发出惊讶的声音。
“我们再请一位同学来再做一次,这次不换气球哦!”老师拿着麦克风说到,“而且只请一名操作员,无安全监督员。”被老师这么一说,大部分同学都放下了原本高举的双手。老师选了一位男生,那位男生走上讲台,满脸露出害怕的表情,男生放气球的动作和一名放气球的女生一样,手往前伸,身体往后退,可是,令人无法想象到的是气球居然还没破,只是底下有点黑。
看到这里,我决定一探究竟。一回到家,我拿起电脑上网查了一下,到底怎么回事。原来是:当气球装水之后,火烧气球时,火的温度会被气球里的水吸收,温度达不到气球的燃点,气球就不会被火烧破。
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