篇一：你来比划我来猜作文600字点面结合
“哈、哈、哈……”快乐的笑声从意林小作家的课堂里飞了出来，猜猜里面发生了什么？原来我们班正在举行一场热闹非凡的游戏活动，这个游戏是：你来比划我来猜。
老师在大屏上出示许多词语，两人一组，一个人比划，另一个人来猜。比划的人可以用肢体语言来表演，可以用语言提示，但不能说出大屏上词语的任何字的字音或者写法。观众不能提醒，提醒的人要扣分。
此时老师宣布：游戏开始。先来做一个热身活动，大家一听立马凑上去要求老师先让自己来做比划者，大家都跃跃欲试，七嘴八舌地讨论了起来……
游戏开始了，我们是第一组，于是就派了一个女生上去。第一个词开始，她比了个“一”，表示第一个字。“眉毛？”我嚷道，她赞赏地比了个大拇指，接着开始比后一个字。那女生指了指自己的眼睛，我又大声含道：“眼睛！”又对了。眉毛和眼睛？是什么呢？我绞尽脑汁地想。忽然，我的脑海里飞出一个词——眉飞色舞，我下意识地脱口而出。她失望地摇了摇头，又手舞足蹈地表演起来。这时，一个声音大喊道：“眉开眼笑！对不对？”一听到这声音，我们都转过头去看，那位女生激动地又比了个大拇指。嘴上还夸道：“厉害！对了！”我顿时恍然大悟，对啊！眉毛和眼睛，确实是眉开眼笑，唉，就差一点……
接着第二组开始了，比划者上场后，看了一眼词语，然后做了一个动作，把眼睛瞪得圆溜溜的，嘴巴张得大大的，我又想：这又是什么词语啊？谁能把答案告诉我一下，我真的不知道啊！一位同学小声地说：“唉，要是我是演的我一定演一个标准的动作，而且说有几个字。”还有一个同学小声地说：“如果我的队友是他，我们的分数肯定是垫底的。”我绞尽脑汁地想了很久，但是还没想出来，我小声地嘀咕：“好像有个成语叫目什么口什么来着。”然后，我又想了想说：“我知道了，是目瞪口呆。”果然对了，终于猜对了。
有趣的课堂的确令人着迷，可快乐的时光总是短暂的，游戏在我们的欢声笑语中结束了。这个游戏不但有趣，而且让我们学到了许多成语，真是一举两得啊！
篇二：你来比划我来猜作文600字点面结合
今天，在意林·小作家的课堂里，老师带来了一个有趣的游戏。只见老师神秘一笑，随后老师打开了屏幕，原来啊，这个游戏的名字叫“你来比划我来猜”。
接着老师开始讲规则，游戏开始。首先由一个同学上来比划，其余同学在下面竟猜上来同学表演的成语。同学们跃跃欲试，都希望抽到第一个上台比划。随后老师抽了一个同学上来，只见那位同学看着老师给出的第一个成语，那个同学看着成语思索了一会后，只见他在讲台上眉飞色舞的一跳一跳，眼睛笑得像弯弯的月亮，过了一会儿，有一个同学说“高高兴兴”，“不对，”老师说道。还有一个同学又说，这是“神采飞扬”，结果都没答对。我捧着小脑瓜眉头紧锁，心想：既然这些都不对，那会是什么呢，难道是兴高采烈？我暗暗想道。没想到老师会读心术，她让我再说一遍。我站起来回答道：“兴高采烈”，老师瞬间给我竖起了大拇指。
热身时间结束，随后老师淡淡地开口说：接下来在屏幕上会出现许多的成语，请同桌互相表演，每次游戏一分钟，表演提示时不能透露成语中的任何一个字。
我的同桌兴奋地说：“我先来，我先来！”只见他用力地踩着地板，像一头正在发怒的公牛，狂暴地嘶吼，“暴跳如雷”？我示意他答对了……一分钟的时间马上到了，下一轮该我来表演了，只见我看了一眼屏幕，愁眉苦脸，双手用力地抓着脸颊，动作做得十分真实，但我的手心里早已冒出了冷汗，小脸通红，急得像热锅上的蚂蚁团团转。再看我同桌，他仔细地观察着，他猜测：难道是狗急跳墙？鸡飞狗跳？结果都错了。一分钟的时间很快就结束了，很遗憾没有答对。
虽然这次的小游戏我也没有都答对，但是让我收获了很多，知道平时要多看课外书，多积累词汇。这堂课既增强了同学之间的默契，又让我们获得了快乐！
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